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《會員通訊005期》







2014年7月
組織架構

顧問:







嚴吳嬋霞女士







Mrs. Irene Yim

 

羅振邦醫生







Dr. Law Chun Bon

 

理事:







沈培德先生







Mr. Peter Sum Pui Tak







 
主席:







尹焰強先生







Mr. Wan Yim Keung, Daniel







 
副主席:







李璨娟女士







Ms Li Chan Kuen







 
董事







兼秘書及







內務委員會主席:







梁瑞萍女士







Ms Leung Shui Ping







 

董事兼司庫:







林慶森先生







Mr. Lam Hing Sum

 

董事







兼籌募委員會主席:







陳權權先生







Mr. Chan Kuen Kuen

 

董事







兼「小老師搖籃行動」







委員會主席:







陳柱光先生







Mr. Chan Chu Kwong

 

董事







兼「小老師搖籃行動」







委員會副主席:







蔡真莉女士







Ms Jeannie Choi

 

董事







兼公共關係委員會主席:







林清芬女士







Ms Lim Ching Foon

 

董事:







陳穎儀女士







Ms Chan Wing Yee

 

張立德先生







Mr. Cheung Lap Tak

 

羅聲賢先生







Mr. Law Sing Yeng

 

孫維均先生







Mr. Shun Wai Kwan







 








『小老師搖籃行動』教師培訓
 

2012-13年度的『小老師搖籃行動』教師培訓已於10月22日至24日圓滿舉行。這次活動得到重慶瑞安海鷗社頂力支持,借出重慶天地培訓室作為三天培訓之用。也感謝重慶婦聯的悉心安排,令到山區農村的幼兒園教師能夠順利出席。

更要感謝的是我們兩位充滿愛心的培訓師:嚴吳嬋霞女士,資深幼兒教育專家,也是我們的義務教育顧問。彭曉勃女士,資深幼兒教育工作者及專業幼兒教育培訓師。從安排,到每天的培訓,她們都是全情投入,教師們除了在教學方法/知識得到新啟發外,也深深體會到幼兒教師的使命感,明白到孩子是『賜予自己的禮物』!

以下是節錄自彭曉勃女士的培訓報告,讓大家藉此參與其中:







培訓對象:38位來自13所農村地區幼稚園的教師。其中僅有7人為學前教育專業







                  畢業,13人為小學教師轉崗做幼稚園教師。
















培訓目標:








~  使教師明確自己的職業職責定位,提高對自身職業的認同感、自豪感。







~  使教師瞭解更多先進的幼稚教育理念,如“玩中學、做中學”、“遊戲互動”等,改變







    傳統的灌輸式幼教理念。








~  使教師明白如何將理論運用到實際工作中去,使幼兒的各項能力得到充分發展。







~  使教師學會使用玩教具等輔助材料,更好地實現教育目標。
 
培訓方法及形式:







~   培訓內容實用、充實,涵蓋幼稚園一日生活中保育教育的各主要方面,具體細緻,操作







     性強,使教師回到自己的工作環境中就能照搬使用。







~   培訓形式活潑,利用遊戲互動環節使每一位教師參與培訓,在快樂的氛圍中體驗教學的
     樂趣並從中受益。







~   理論學習與實際操作相結合,在理論學習環節結束之後,立刻創設情境使教師親自動腦、
     動手來實踐理論。







~   運用多種培訓方式,如情境模式教學、實際案例教學、角色互換體驗教學、趣味遊戲教
     學法、集體教學、分組討論與個人實際操作相結合和分享式教學等,使教師參與其中,
     得到更多收穫。







教師現場設計並實施的遊戲活動

 教師分組討論如何使用玩教具來設計活動計畫

教師分組展示活動計畫設計的成果,角色互換體驗教學

老師時常積極向兩位培訓師討教。三天的培訓完畢,老師都充滿自信地領取証書

培訓後,幼師回饋:







~   教師認為對自己的角色與職責有了更清晰的認識,對自己的工作有了更多的使命感、
     自豪感,對工作態度有了思想上的轉變,對工作的內容和形式也有了更準確的定位。








~  在具體教學環節中得到很多啟發,有了更多好的想法、更新穎的操作形式和方法;
    對一日教學活動中出現的突發事件有了一定的處理方法和原則;發現並糾正了一些自己







    在工作中的誤區,對自己的工作方法有一些反思。








~  對課程、教材有了更深刻的認識。在使用教材時能夠靈活處理,根據班上幼兒的實際情
    況適當地延伸或縮減教學內容;能夠明白並實際操作活動目標專一,每次活動專注于實
    現幼兒的某一項特定發展,逐個擊破而不是多方兼顧卻浮於表面。








~  對自己的教育服務群(3-6歲的幼兒)有更多認識,明白該如何尊重孩子,把孩子當作
    是賜予自己的禮物,給每個孩子盡可能多的操作練習機會。








~  教師們能夠在彼此觀摩中吸取其他教師的優點為己所用,也能發現他人的失誤、不足
    來引以為誡,從他人的經驗中學習、成長。








~  在培訓中,教師們自己得到了快樂,理論知識和實際操作都有很大收穫。
 
我們相信:每次的培訓不是單單在培訓30多位幼師。因為每位參與的幼師都會把所學、所得的帶給許多、許多的孩子。







我們更加堅信: 優質的幼兒教育直接受益予每個孩子,影響卻惠及至整個社會。
讓我們為孩子創明天 -   通過優質的幼兒教育,中國每個孩子將有平等發揮其潛








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